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关键词： 机械设计   自动化   设计   发展  

摘要： 机械自动化的采用,不但为当代社会的生产需求提供了充足的生产效率,还减少了人工生产的工作量,使人类工作强度大大降低.机械自动化的使用,最直观的结果是提高了生产率和生产量,更重要的是使其他产业相应的也跟着发展.在中国的发展中,使用的机械自动化技术远远未能替代手工,从而使得应用的产业分布不均,机械设计产业的层次较低,所以中国的机械设计制造及其自动化发展是远远落后于发达国家.为此,本文将针对机械设计制造及其自动化的设计和发展进行探讨.

关键词： 机械设计制造   自动化   有效途径  

摘要： 随着社会经济进步,现代化科技已经逐渐应用到企业生产制造中,我国大部分企业已经基本实现生产制造自动化。在科技日益发展的当今社会,机械设计制造也越来越重视科技创新的运用,其自动化与机械设计制造应用于当前工业社会的创新与发展之中,既可以节约使用人力资源的成本使用,又可以提高企业的社会生产效率以及节约其生产的成本。基于此,本文以机械设计制造及其自动化为研究出发点,探究提高机械设计制造及其自动化的有效途径。

关键词： 机械设计制造   自动化   发展趋势  

摘要： 机械制造是制造业的重要组成部分,同时也是我国国民经济的支柱型产业,其发展状况对我国国民积极的发展有着举足轻重的影响。因此,推动机械制造行业向前发展与创新是我国在当前时期的一个重要发展任务。近年来,我国机械设计制造及其自动化的发展发生了明显的变化,这种变化主要体现在自动化的范围及水平得到显著的提升。为此,本文鉴于机械设计制造及其自动化进行分析研究。

关键词： 机械设计   制造   自动化   应用摭谈  

摘要： 我国新兴先进科学技术的发展,带动了机械设计制造业和机械自动化的发展。科技发展过程中机械设计制造也在跟着历史而变革,采用先进的科学技术运用于机械制造设计当中,充分发挥当前科学技术的作用。因此,本文根据机械设计制造和机械自动化方面出发,对两者进行了概念阐释和介绍,依据机械设计制造和自动化的现有状况,进行了阐述,然后对于机械设计制造和自动化应用做了分析。

关键词： 中职   应用型本科   机械设计制造及其自动化专业   课程体系   教学改革  

摘要： 机械设计制造及其自动化专业"3+4"人才培养存在急需破解的难题,围绕技术技能型人才知识、能力、素质和发展的目标要求进行了深入的研究和系列改革实践,提出了七年融通三螺旋递进衔接的课程体系改革设想,构建了相辅相成、相互促进的理论课程体系、实践课程体系和专业技能训练体系,体系强调整体性、动态性、层次性和关联性。实践证明,该体系解决了机械设计制造及其自动化专业"3+4"人才培养课程体系问题,实现了系统性与目的性有机结合,实践能力培养与理论教学内容有机交融,课程标准与职业标准相融合,学历证书与职业资格证书相对接,提升了本科教学质量,具有导向意义和时代现实意义。

关键词： 机械设计制造及其自动化   优势   发展趋势  

摘要： 随着我国经济的快速进步,机械行业取得了迅猛的发展,但行业快速发展的同时,对机械设计制造的发展提出了更高的要求。机械设计制造及其自动化发展是与现代科技的融合,其能够使机械设备在运行中更加的高效稳固,同时操作方便,效率更高,对促进企业经济效益的增长具有重要的意义。因此,文章对机械设计制造以及自动化机械了探讨,以供参考。

关键词： 机械设计制造   自动化   发展趋势  

摘要： 随着我国工业信息化的发展以及产业布局的调整,机械设计制造及其自动化的发展符合机器信息化大工业时代背景需求,它有利于提高社会生产效率,提高机械作业过程中的安全性和可靠性。旨在根据国内实际情况下的机械设计制造及其自动化的特点出发,分析机械设计制造及其自动化的发展趋势。

关键词： 机械制造   发展   技术  

摘要： 时代在不断进步,科学技术正在以惊人的速度向前迈进,机械设计制造及其自动化作为一个多学科技术交叉融合的领域,又该往何处发展,我国当前在这一领域的现状如何。本文将从几个方面论述以上问题。

关键词： 机械设计制造   自动化   发展方向  

摘要： 中国制造业的显著发展,使制造行业中有了极大的突进,但是它们并没有自己的知识产权品牌,存在合资带来的忧愁、技术黑洞、国家扶持的支点偏离等诸多问题。而传统的制造技术与现代信息技术、管理技术、自动化技术、系统工程技术、计算机技术相融合是机械制造行业的发展方向。

关键词： 课程体系   应用型本科   通识课程教学   专业课程教学   校企合作  

摘要： 应用型大学本科课程体系是当前我国教育改革的核心，文章以机械设计制造及其自动化专业为例，提出应用型本科课程体系改革的指导思想，对应用型本科课程体系改革进行了初步探索及实践。构建本科层次的应用型课程体系，强调具体性和可操作性，要围绕着加强学生的实践能力，提高其应用理论的修养，强化知识应用，结合技术领域和职业技能的要求，优化课程结构，建立适应性强的教学体系和课程内容。