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关键词： 材料化学   金属有机骨架   教学内容   课程体系  

摘要： 材料化学是材料类、化学类和化工类专业的基础课程.本文针对材料化学在传统教学中存在的理论性强、内容难度大、学生参与度低、科研反哺教学资源有限等问题,提出互动式"科教相融"的教学方法,以"金属有机骨架材料"一节内容为例,介绍了常用于水处理领域的金属有机骨架材料的种类和应用机制等,激励学生选择自己感兴趣的应用领域,自主调研相关领域的主流材料和应用机制,以课程论文或幻灯片演示文件等形式呈现.该互动式教学方法不仅能让学生快速地掌握相关基础知识,而且还能激发学生的科研兴趣,推进新工科人才培养的高质量发展.

关键词： 金属材料   化学检测   安全标准   对策研究  

摘要： 金属材料化学成分检测在现代工业与科学研究中至关重要,其精确性直接影响材料质量与应用效果。然而,此类检测工作的综合性和复杂性一直存在不小的难度和瓶颈。文章在强调金属材料化学成分检测重要性的基础上,系统地梳理了滴定分析法、重量分析法、电化学分析法及仪器分析法等主要检测方法,剖析了环境因素、样本采集过程、操作人员失误等对检测准确性的影响。针对这些问题,提出了多样化的解决对策,为提升金属材料化学成分检测水平提供了实践指导,也为未来的研究方向和技术创新提供了参考。

关键词： 材料化学   生产实习教学改革   全方位培养  

摘要： 高等学校对人才的培养很大程度上决定了社会经济发展和未来走向。目前，大部分高校仍是“重理论、轻实践”的教学模式，已不再适用于日新月异的社会，也无法满足社会对人才的迫切需求。本文通过分析材料化学专业的特点，论述并分析了该专业在生产实习中出现的主要问题，并针对这些问题，提出了材料化学专业生产实习教学模式改革的具体措施。包括制订实习规章制度与实习方案、建立与实习企业稳定的联系和良好的合作关系、丰富实习形式、提高实习教师队伍的业务水平、建立全面的评价体系等，培养高素质材料化学专业创新型人才。

关键词： 材料科学基础   课程思政   教学改革   思政元素   材料化学  

摘要： 材料科学基础课程是材料化学类专业的核心基础课程,在该课程教学中融入思政元素以进行思政教育能够起到事半功倍的效果。如何在材料化学类课程中自然地开展思政教育是当前的教学难点之一。本文从课程典型思政元素的挖掘、教学手段的革新及思政教学考核的改革三个维度出发对材料科学基础课程的思政教学进行了初步探索。

关键词： 锂硫电池   金属有机框架材料   化学微环境   穿梭效应  

摘要： 锂硫电池(Lithium-Sulfur Batteries, LSBs)因硫具有高理论比容量、较低的成本以及环境友好性,被认为是最有潜力的新一代储能器件之一。然而,目前LSBs仍存在一些未解决的关键问题,如氧化还原动力学缓慢、多硫化物(Lithium Polysulfides, LiPSs)溶解和扩散引发的穿梭效应,以及充放电过程中电极的体积变化等。这些问题导致LSBs容量及循环稳定性较差,严重阻碍了LSBs的实际应用。金属有机框架(Metal-organic Frameworks, MOFs)材料具有高度可调的孔化学微环境,通过调控金属中心/团簇和有机配体可以在分子层级调控MOFs对多硫离子等客体分子的化学吸附和催化能力。因此,将MOFs应用于LSBs中,能够有效地实现对多硫离子的捕获、阻隔并加速其催化转化,进而实现对穿梭效应的抑制并提高LSBs的电化学性能。本文总结了通过对MOFs孔化学微环境进行调控,开发出的各种基于MOFs的高性能插层膜材料、正极材料和多功能隔膜材料,并分析了MOFs孔化学微环境进行调控影响LSBs性能的机理,最后提出了可应用于高性能LSBs的MOFs材料开发存在的问题及发展方向。

关键词： 高分子化工   一流专业   材料化学  

摘要： 辽宁石油化工大学材料化学专业为推动一流专业的深入建设,以高分子化工为方向,从理论课程的建设、实验与理论教学的融合,课程思政的挖掘以及科技竞赛与毕业设计的结合四大模块开展了一系列的改革与实践,为培养新形势下高分子化工领域应用型工程技术人才打下坚实的基础。

关键词： 硼化合物   材料化学   发散性   功能分子   硼酸酯   不断提升   官能化   化学家  

摘要： 有机硼化物因其独特的理化性质,目前已广泛应用于合成、药物和材料化学等诸多领域,为功能分子的构建提供了一个高效的平台[1].虽然早期的研究主要集中在有机单硼化合物的多功能转化上[2],但随着化学家们创造物质的能力不断提升,对双硼化合物的选择性官能化逐渐引起了人们的关注.

关键词： 科研反哺教学   材料化学   探索实践  

摘要： 教学与科研对于高校而言是一体的,是相互依赖,相互促进,共同发展的。科研反哺教学模式,作为一种将科研活动与教学活动紧密结合的教育模式,近年来在高等教育中得到了广泛的应用。该模式强调教学与科研的相互促进、相互反哺。本文旨在探讨科研反哺教学模式在材料化学领域中的应用与实践,分析这种模式如何提升学生的理论知识和实践技能,同时提高科研成果的质量和数量。

关键词： 无机固体材料化学   课程设计   教学方式  

摘要： 《无机固体材料化学》是东北师范大学化学学院无机化学教学团队针对多酸与网格材料化学教育部重点实验室的研究特色开设的课程,旨在加强学生的学科交叉、关注前沿科学研究动态的意识,填补化学专业学生对材料学认知的空白,帮助学生走好从专业知识学习到科学研究入门之路,以适应学科发展、培养具有创新思维和能力的实践型人才。以“固体材料的结构分析与性质表征”为例,从课程特点、开设必要性、课程设计及教学手段几个方面对《无机固体材料化学》课程教学方法进行探讨。