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关键词： 材料化学工程   应用   发展趋势  

摘要： 当前在我国经济发展中,环境污染与能源消耗问题已经成为制约我国综合国力持续提高的重要方面。材料化学工程的发展为我国工业生产提供更多的选择,当前有机合成材料的应用越来越广泛,重要材料的可替代性也慢慢成为可能。基于此,本文将对材料化学工程的应用进行分析,并分析材料化学工程的发展趋势。

关键词： 稀土配位聚合物   热稳定性   固体荧光   综合性实验  

摘要： 介绍一个材料化学综合性实验--稀土铽配位聚合物的合成与表征。该实验是一个科研成果转化而来的材料化学综合性实验,内容包括稀土铽配位聚合物的合成、结构表征、红外光谱、粉末衍射、热重和固体荧光性质的表征及结果分析。通过该综合性实验的教学,可以帮助学生了解新材料-稀土铽配位聚合物的合成过程、性能表征方法及性能分析,拓宽学生的专业视野,以期提高学生的科研积极性和科研主动性。

关键词： 实践教学   材料化学   创新实验   创新能力  

摘要： 对本专业创新性实验的教学实践过程进行了较为全面的分析总结,依据材料类专业的特点,对提高学生的参与积极性与主观能动性,改进创新性实验的实施效果和实践质量,培养高年级本科生的创新实践能力与综合素质进行了探讨。

关键词： Pt/C催化剂   氢燃料电池   价格   垄断   新能源技术   产业化生产   材料化学   清华大学  

摘要： 记者从清华大学核能与新能源技术研究院新型能源及材料化学研究室获悉，燃料电池关键材料催化剂产业化生产难题，已被清华大学氢燃料电池实验室与武汉一家科技公司的联合研发团队攻克。目前，该催化剂获得17项专利，产能达到每天1200克，且价格仅为进口产品一半。催化剂作为燃料电池核心材料，其综合性能与国产化直接关系到我国燃料电池技术的核心竞争力及其产业化前景。但相关知识产权一直掌握在西方少数发达国家手中．催化剂核心材料长期依赖进口的高成本现状，制约了我国氢能产业的自主发展。2015年，清华大学与武汉喜玛拉雅光电科技股份有限公司开展校企深度合作，联合利用清华大学催化剂制备工艺开展Pt／C催化剂的量产技术攻关。目前．催化剂严能达到1200克／天的规模，可满足40台36kW燃料电池电堆使用，并具备大规模工业化生产条件。该系列成果彻底打破少数国家对该技术的长期垄断，且价格仅为同类进口产品一半。

关键词： 有机化学   材料化学   教学探索与实践  

摘要： 有机化学教学是一门实践性很强、理论性抽象的基础课。如何教好每届学生,从本质上讲,是一个不断创新和创造的过程。本文作者结合多年的教学实践,就如何转变教育观念,改革教学内容及教学方法等问题提出了一些实践方法。探讨了采用立体化教材、引导学生参与教学、教学与多元化实践相结合等方法来适应新时代的大学生,激发学生学习热情,实现授课效率的提高。

关键词： 学术期刊   头颈鳞癌   权威   治疗   武汉大学   团队合作   材料化学  

摘要： 近期,我院张文峰教授、孙志军教授团队通过与武汉大学物理学院赵兴中教授、刘威教授及国世上教授团队合作,在头颈鳞癌治疗领域获得重要创新成果。相关研究成果发表在材料化学权威学术期刊《Angewandte Chemie International Edition》.

关键词： 对分课堂   材料化学   教学改革  

摘要： 材料化学是交叉性和前沿性的,本着培养新世纪创新型、应用型人才的需求,培养学生的超前和创造思维能力为目的而开设的交叉性理论学科。初步探索对分课堂在材料化学课程的实践教学,使学生积极参与课堂讨论,增强对材料的认知,更主动的领略材料对人类生存和发展,科技的进步等方面发挥的能动作用,促进其养成深入学习的良好习惯,提高学生创新思维及科学兴趣。

关键词： 不对称催化合成   手性拆分   碳硼烷   分子对称性   不对称合成   二十面体   药物化学   材料化学  

摘要： 邻一碳硼烷分子中2个CH和10个BH位点分别处于高度对称的二十面体顶点，取代基的引入可以降低分子对称性，从而在硼笼上引进手性要素．目前由于不对称合成手段的缺乏，在硼笼上实现手性的研究尚处于简单手性拆分的初级阶段，限制了其在药物化学、材料化学及不对称催化领域的应用．

关键词： 材料化学   教学内容   探讨   设计  

摘要： 针对《材料化学》课程多学科交叉的基本特点,总结了该课程讲授过程中存在的一些问题,结合本校材料化学专业的培养方案,对《材料化学》课程的教学内容进行了探讨和设计。《材料化学》课程的教学内容应贯穿"结构-制备-性能-应用"这条主线。教学过程中,注意各部分内容之间的逻辑和衔接,增加材料科学知识的比重,不断进行知识更新,引导学生从化学的角度解决材料的问题。

关键词： 大类招生   材料化学   多元素教学模式   教学改革  

摘要： 在材料大类招生背景下,为了改革材料化学课程的传统教学模式,设计了"网络+面授+学生参与"相结合的多元素教学模式,并建立了相应的考核评价体系.新型教学模式在材料化学课程中的实施效果表明,多元素教学模式有助于形成良好的学习氛围,从而取得更好的教学效果.