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关键词： 材料性能学   教学现状   教学实践  

摘要： 材料性能学是材料化学专业的专业课程之一。本文根据"材料性能学"课程的教学内容知识面宽,信息量大,基础性强等特点,结合教学现状,提出了形式多样的教学方法,充分激发了学生的学习兴趣,调动了课堂积极性,提高了学习效果。

关键词： 碳化硅   耐火材料   化学分析  

摘要： 把碳化硅砂当做是主要的原料,然后采用各种不同的粘合剂所生产出来的耐火材料就是碳化硅制品。碳化硅制品具有很好的导热性能,甚至可以是粘土制品的十四倍左右。另外它的热稳定性较好膨胀系数也低,有很好的抗折强度,化学的性能相对也十分稳定,同时在最近这些年来粘合剂得到改进,所以受碱蚀和易氧化的弱电也得到了克服,因此可以说碳化硅制品是竖罐炼锌中必要的耐火材料,同时它也十分广泛的应用在化工和钢铁冶金以及陶瓷等防腐耐磨泵和工业炉窑。根据相关的统计显示,现如今国外已有超过五成的高炉炉衬都在使用碳化硅制品,我国自从上个世纪末以来也开始试用于炼铁高炉炉衬中,并且也取得十分良好的效果。

关键词： 均相催化剂   催化反应机理   工业应用   电催化反应   仿生催化   生物催化   材料化学   多相催化  

摘要： 会议内容:(1)均相催化剂的设计、合成及其催化反应应用;(2)生物催化与仿生催化;(3)均相催化在材料化学中的应用;(4)均相催化与多相催化的交叉与融合;(5)均相催化的工业应用;(6)均相催化反应机理研究,理论计算化学的应用;(7)均相催化与纳米催化及光、电催化反应等领域的交叉与融合;(8)均相催化相关的科普和教改等成果。

关键词： 材料化学   师生角色互换   教学改革  

摘要： 针对当代大学生课堂学习中存在的学习兴趣和积极性不高等问题,在材料化学专业课堂教学中引入了师生角色互换的教学模式。在师生角色互换的教学试点,通过建立学习小组,分工合作,教学软件多样化,展示方式多元化,学生教学以及建立演讲竞争机制,学生、老师对教学的点评以及老师对于知识点的补充等环节,营造了融洽的课堂学习氛围,增强了师生间的互动交流,提高了学生对于课堂学习的兴趣和积极性。

关键词： 综合化学实验   离子液体   CuO纳米片   储锂性能   水热法  

摘要： 本文介绍了一个材料化学专业综合化学实验-CuO纳米片的合成、表征及储锂性能。该实验包括有机合成、无机材料合成、材料结构及性能表征等方面,可以使学生了解离子液体的含义,离子液体的合成方法和纳米材料的基本知识,掌握离子液体辅助水热法合成纳米材料的原理和方法,掌握分析纳米材料物质结构和形貌的表征方法和测试电极电化学性能的方法,从而拓展材料化学专业学生在材料前沿领域的专业知识,并培养学生的实验技能、创新能力和分析问题能力。

关键词： 定性扫描   金属硅粉   新型硅球   方法建立  

摘要： 本文提出借助XRF定性扫描、ON分析、红外碳硫分析等手段在全面对新型材料金属硅粉及新型硅球进行组成分析的基础上,选择最贴和的方法完成其中Si及P、Ca、Al、Mn方法建立,满足生产检测需求,是新型材料方法建立的很好模式。

关键词： 学科竞赛   实践教学   材料化学  

摘要： 通过对吕梁学院材料化学专业在学科竞赛和实践教学环节中存在问题的剖析,表明学科竞赛在实践教学和创新人才培养中的重要性;针对存在的问题,提出构建系级竞赛指导方法与管理体系,组织专业学科竞赛、建设开放式学科专业竞赛实验室、注重日常教学实践强化和校企合作等相应措施促进学科竞赛和实践教学的有效结合,从而推进基于学科竞赛的材料化学专业实践教学改革的顺利实施。

关键词： 材料化学专业   实践基地建设   实践教学改革   人才培养  

摘要： 分析了武汉工程大学材料化学专业实习基地建设与实践教学存在的一些问题,并对实习基地建设与实践教学提出了相应的改革措施。利用"产-学-研"相结合的方式,创建校企"双赢"的合作模式,加强实习基地建设;采取"走出去、请进来"的方式,加强实践教学环节;面向应用型人才培养,材料化学专业按照认识实习、生产实习、材料化学创新实验及毕业实习等实践环节积极开展了实践教学改革,激发了学生的实习兴趣,提高了学生的专业素质。

关键词： 储氢系统   科学家   开发   氢燃料电池汽车   金属有机骨架   汽车排放   燃料运输   材料化学  

摘要： 据国外网站报道,氢动力汽车排放无污染,可为替代化石燃料运输提供更清洁的方案。但是,为了使氢燃料电池汽车成为主流,科学家需要开发出更高效的储氢系统。现在,研究人员在ACS的“材料化学”杂志上报告表明,通过在储氢系统中使用金属有机骨架(MOFs),在正常储氢压力、正常温度等的运行条件下,创造了氢储存容量的新纪录。

关键词： 实验课堂教学   教学模式   综合实验课堂  

摘要： 材料化学综合实验课堂教学是材料化学专业本科培养阶段锻炼学生动手能力,培养学生实践能力以及创新能力必不可少的环节,针对传统实验教学环节中存在的问题,我们在教学方法等方面进行一系列的改革,并取得了良好的教学效果。