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关键词： 挑战杯   锂离子电池   科研素养   材料化学   公共选修课  

摘要： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》明确指出,高等教育要重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。“挑战杯”竞赛与《锂离子电池简介》课程的有机融合极大提高了该课程的授课效果,增加了学生的科研兴趣,同时提升了本科生的创新、创业意识,有助于实现新型人才的培养目的。

关键词： 科学思想   材料化学   变迁  

摘要： 随着科技发展,人们把新材料作为新技术革命标志之一。在材料化学教育中,科学思想的发展必然会促进对材料化学发展,如,人们对材料结构和性质变化规律的认识系统化,使得研究领域从无机材料延伸至有机材料、生物材料。因此,剖析材料化学,对于理解变迁的科学思想具有实际的意义。

关键词： 材料化学专业   应用型人才   实践教学   改革  

摘要： 实践教学在培养应用型人才方面具有非常重要的作用,学生的动手实践能力、工程应用能力和创新能力等都必须在实践育人环节中培养。本文从我校实际情况出发,围绕制定模块化人才培养方案,推进创新创业教育;明确实践教学目标,优化实践教学内容体系;加强实验、实习和实训基地建设,打造一支“双师型”的教师队伍;每学期设置一个实践教学周,培养学生创新实践能力;实行跟岗专业实习模式,培养学生职业素养;完善专业课实践教育课程的考核机制等六个方面探讨了基于应用型人才培养的材料化学专业实践教学改革。

关键词： 工程教育专业认证   材料化学专业   教学探索   能力培养  

摘要： 工程教育专业认证是实施工程教育和工程师资格国际互认制度的前提和基础,有利于推动我国高等教育内涵式发展,提高人才培养的质量。作为材料类发展的材料化学专业,根据专业认证实施的新标准和新要求,从教学大纲、软硬件设施和教师队伍等方面进行了探索,以培养学生的创新能力、创新思维,从而提高就业的竞争力。

关键词： 农业院校   材料化学   课程理念   自主学习   发展性评价  

摘要： 该文简要阐述了农业院校中材料化学课程的应用性特点、授课的教学方式以及课程理念等,并依据新课程改革的要求,提出了针对性的优化建议。

关键词： 地方应用型高校   材料化学   实践教学   产教融合  

摘要： 材料化学专业实践课程的设置不仅需要围绕工科应用型人才的培养目标,也应主动融入地方经济发展的大局中。本文针对现阶段地方应用型高校在材料化学人才培养中存在的实践教学问题进行简要的概述,并提出材料化学专业教学实践应依托地方产业行业,以应用为根本,以需求为导向,实施产教融合,深化产学研合作,改革人才培养模式,加强内涵发展,全面提升人才培养质量,探索出一条地方应用型高校转型发展、创办应用型院系的办学之路。

关键词： 金属有机化合物   大连化物所   储氢材料   有机-无机杂化   中国科学院   材料化学   电负性差   电子性质  

摘要： 近日,中国科学院大连化物所复合氢化物材料化学研究组何腾副研究员和陈萍研究员领导的团队等在储氢材料研究方面取得新进展。该团队提出一种全新的策略:利用金属的电负性差异,修饰有机储氢材料的电子性质,合成出了一类新颖的有机-无机杂化储氢体系一金属有机化合物。

关键词： 开放性实验   钛酸钡   溶胶-凝胶  

摘要： 钛酸钡基介质材料是制造电容器的重要材料之一,作为全日制本科材料化学专业的学生有必要在大学阶段熟悉并掌握钛酸钡基陶瓷材料的制备工艺流程及表征手段。设计了一个材料专业的开放性试验,该实验为采用溶胶-凝胶法制备钛酸钡陶瓷材料。该实验的设计,目的在于让材料化学专业的学生能够掌握从粉体材料到陶瓷材料的制备方法,学习如何利用XRD、SEM及性能测试等表征手段对样品物相、形貌及性能进行表征测试。

关键词： 材料化学工程   应用   发展趋势  

摘要： 我国目前的发展规划要求实现节能减排,是促进我国经济发展的同时对环境保护的一项重要举措。在工业化的发展过程中,我国的能源已趋向于枯竭,随着污染排放量不断增加,提高材料化学工程能源利用率能够促进我国的经济社会发展,也能实现环境的有效保护。因此,相关研究人员关注材料化学工程的应用及发展趋势的研究,对于促进其发展进步有着极强的现实意义,可以为更好地发掘材料化学工程价值,提供更多资料。本文从材料化学工程的应用说起,介绍了材料化学工程的实验室,分析了材料化学工程发展前景,以供参考。

关键词： 材料化学   超分子化学   纳米材料   教学改革  

摘要： 《材料化学》是郑州大学材料科学与工程学院材料化学专业本科生的一门重要的专业基础课、主干课,其内容综合了超分子化学、纳米材料等内容,是一门材料科学与现代化学相结合的新兴课程。该课程是在四大化学、生物化学和结构化学的基础上进行的有效延伸,对扩展学生的知识面,改善学生的知识结构具有十分重要的意义。然而,由于该部分内容牵涉知识面广,内容新,知识点间的跨越较大,国内没有合适的配套教材等因素,往往导致学生觉得课程章节间上下联系不紧密、概念理解不透彻、理论枯燥乏味,晦涩难懂以及对所学知识综合运用能力弱等问题。为此,文章作者从多年教学实践出发,围绕着《材料化学》课程教学内容展开创新性的探索,通过优化教学方式和方法,极大增加了学生的学习热情,提高了教学和人才培养的质量,获得了优异的教学效果。