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关键词： STEAM   材料化学   教学实践体系   学科核心素养  

摘要： 为培养材料类学生终身发展和社会发展需要的核心能力和必备品格,基于STEAM相关理念与思想,构建以材料化学专业学科核心素养为培养目标的教学实践体系,包括微信辅助实验室教学实践、计算机辅助化工设计教学实践、材料微结构摄影实践、实验室专利创新实践和陶艺工作坊实践,从STEAM教育理念出发,结合材料化学专业课程的学科特点,总结湖州师范学院材料化学专业近年来在教学实践体系改革方面的经验,对材料化学专业教学创新实践体系进行探讨,为“新工科”背景下综合育人培养实践体系的构建提供参考.

关键词： 材料化学专业   成果导向教育   课程体系   目标达成度  

摘要： 本文以江西科技师范大学材料化学专业为例,探讨基于“成果导向教育”理念的材料化学专业本科课程体系的构建。从区域经济、行业发展趋势确定专业人才培养目标,然后反向设计确定支撑培养目标的具体毕业要求。从通识教育课程、学科基础课程、专业主干课程、职业方向课程和综合实践课程五方面建立课程、教学活动与具体毕业要求的关联矩阵。通过反向构建专业课程体系、强化教学活动的质量监控、开展毕业要求和培养目标达成度评价等措施,持续改进材料化学专业人才培养质量,实现高校输出满足区域经济发展需要的高素质应用型工程人才。

关键词： 硫量子点   荧光特性   化学发光   H2O2   阿莫西林  

摘要： 本实验建立了测定阿莫西林的新方法。阿莫西林在浓度范围为1.0×10-7~9×10-7g/mL,与S dots-H2O2发光体系的化学发光强度呈有良好的线性关系,检测限为3×10-8g/mL,对1.0×10-7~9×10-7g/mL的阿莫西林各进行了三次平行测定,相对标准偏差为2.1%。

关键词： 生产实习   材料化学   培养模式   多元协作  

摘要： 在国家推动创新驱动发展战略的大潮流下,工程实践能力成为“新工科”对新型工科人才的核心要求。良好的生产实习模式有助于学生深化理论理解、提高实践能力。但由于现有的市场经济环境、实践教育体制等诸多因素的影响,生产实习无法深入进行,部分流于形式,导致实习教学质量较差、学生获得感与提升度不够。本文通过对生产实习实例进行分析,提出“政-校-企多元联通交互”,促进企业积极接纳、培养实习生。同时,通过学生生产实习过程,搭建校企顺畅的产、学、研沟通桥梁,实现学生、学校、企业的共创共赢。

关键词： 材料化学   教学改革   教学方法   创新型人才  

摘要： 《材料化学》课程作为一门新兴的交叉学科,是我校材料化学专业的核心基础课程。本文通过分析和探讨课程教学中存在的问题,从教学内容、教学方法、教学手段、实验实训见习、科研助力教学等方面进行一定的改革与探索,得到了相应的解决办法,显著地提高了教学效果,从而实现师范院校培养应用型人才的目标。

关键词： 材料化学   日常生活   利用  

摘要： 在20世纪现今社会下,为了顺应人们的生活要求,各类科技范畴都成长得非常快,在初期的成长之上衍生出了良多的穿插学科,而材料化学这一学科更是如此。材料化学这一学科是由材料学,化学,和工程学等一些根本学科调集而成。这一学科的成长是成立在这一系列根本学科之上的,能够说质料化学这一学科的成长和对其研讨的不竭深切,使其愈来愈多的利用在人们的平常生活中。

关键词： 中学生   材料化学   学习态度   认知水平  

摘要： 材料化学是一门新兴的交叉学科，在我们的生活、生产、国防安全等方面都有重要的作用。目前能源稀缺以及环境污染等问题严重阻碍了我国社会经济发展的步伐，使用材料化学有利于提高资源的利用率以及帮助解决环境问题，而高中阶段正是学生学习材料化学的重要时期。在2017版的高中化学课程标准中，材料化学占据重要的地位，PISA科学测试中包含材料化学的相关内容，同时材料化学也是高考常考查的内容，调查研究中学生对材料化学的学习态度及认知水平现状有其重要性和必要性。　　研究首先基于材料化学、学习态度、认知水平、高中化学课程标准等相关文献，确定了高中生材料化学的内涵和学习态度调查的维度，并结合生活中的情境，设计了《材料化学学习态度量表(AMCS)》和《材料化学认知水平测试(CLMCT)》。其中，AMCS分为三个维度，分别是“价值认知”、“学习兴趣”和“职业倾向”;CLMCT分为三个维度，依次是“金属材料”、“无机非金属材料”和“高分子材料”，每个维度下分为三个水平。然后进行专家效度验证工具的效度，对问卷和测试卷进行修改得到预测版。再选择一个班级，进行初步测试，对预测的数据进行分析，验证工具的信度。最后得到AMCS和CLMCT的最终版，用于研究使用。　　研究的样本来自一所省重点示范高中，样本量共260人，高二和高三各4个班，均为实验班，利用AMCS和CLMCT两个工具，进行材料化学学习态度的调查和认知水平的测评。数据分析主要采用SPSS24.0软件，通过描述性统计的方法，分析中学生在材料化学学习态度和认知水平上的整体表现;通过独立样本t检验，探究不同年级、考试类型和性别之间的差异，研究显示:　　中学生材料化学学习态度整体表现为及格水平，“价值认知”维度得分最高，为中等水平;“学习兴趣”维度次之，接近及格水平;“职业倾向”表现最差，甚至没有达到及格水平。学生们肯定了材料化学的社会价值，但并不认为材料化学对自身发展有重要作用，对其也有一定的学习兴趣，但报考相关志愿和从事相关工作意愿不高。男、女生之间没有差异;高三学生得分率显著高于高二;相比学考生，选考生的学习态度更优，且存在极显著差异。　　材料化学认知水平整体表现为及格水平，“金属材料”维度得分最高，为中等水平;“无机非金属材料”次之，及格水平;“高分子材料”得分最低，未达到及格。各维度中，基础的“了解”水平学生表现不理想，存在知识遗忘的现象，“理解”和“应用”水平表现更差，有待加强学习。不同考试类型和性别之间存在显著差异，选考生显著比学考生表现得好，男生显著比女生表现得优秀。不同年级之间，高三比高二得分率高，且存在极显著差异。　　基于以上结果，得出研究结论并提出了“运用多媒体技术，提升学生学习兴趣”、“加强职业生涯规划教育，提升学生学习动力”和“注重基础知识教学，提升学生认知水平”等建议。

关键词： 膨润土   竖向隔离屏障   无机盐   渗透系数   预测方法  

摘要： 土-膨润土竖向隔离屏障广泛应用于城市工业污染场地。化学溶液作用下屏障材料的化学相容性,即渗透系数及其变化程度,是评价防污性能的关键因素。通过柔性壁渗透试验研究重金属铅-锌复合、六价铬作用下砂-膨润土竖向隔离屏障材料渗透系数的变化规律。由于无机盐溶液中铅、锌、钙对膨润土双电层的压缩,铅-锌复合、钙溶液作用下屏障材料试样渗透系数随金属浓度升高而增大。铅-锌复合作用下,金属浓度增至500mmol/L时试样渗透系数增幅达11倍,且无法满足防渗要求。相反,由于铬以阴离子络合形式存在,其对试样渗透系数影响相对小;与未污染状态测定结果相比,渗透系数增幅≤2倍。在膨润土孔隙比基础上,考虑无机盐溶液对膨润土膨胀特性的影响,建立无机盐溶液作用前后砂-膨润土竖向隔离屏障材料渗透系数统一预测方法。

关键词： 中国化学会   固态化学   国家会议中心   无机合成   材料化学   仿生材料   无机多孔材料   低维材料  

摘要： 会议名称:中国化学会第十六届固态化学与无机合成学术会议会议时间:2020年8月6日-8日(5日全天报到)会议地点:北京国家会议中心主办方:中国化学会承办方:中国科学院过程工程研究所大会主席:冯守华学术委员会主席:李玉良、陈军会议内容:会议将围绕固态化学与无机合成的最新进展及其在能源、环境、催化、生命等应用交叉领域的发展动态,深入探讨固态化学和无机合成所面临的机遇、挑战及未来发展方向,推动我国在相关领域学科发展与技术进步。会议同时涵盖了固态化学及材料的光、电、磁功能;纳米与低维材料;MOFs与无机多孔材料;能源与环境材料;生物无机与仿生材料;催化及相关固态化学问题;稀土固态化学与材料化学;无机合成与制备化学等8类传统议题和新兴领域,并穿插圆桌会议,探讨固态化学与无机合成领域的关键问题,如:固态化学与无机合成的发展与未来;MOFs的终极目标;石墨炔的制备与应用等多个研究热点。

关键词： 材料化学研究   高分辨固体核磁   共振技术  

摘要： 近些年,随着科学技术的不断发展与进步,高分辨固体核磁共振技术应运而生,在化学材料研究领域中具有的应用价值非常显著。通过与具体实验过程和实际案例相结合,对高分辨固体核磁共振技术的应用效果进行全面的分析和探究。首先是使用一维谱实验、二维化学位移相关谱实验对分子化学结构、聚集态结构进行仔细的研究,之后再利用统一产品的体系结构和组分的定量表征进行研究;最后,采用有效的方法对固体材料分子动力学行为进行全面的研究。