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关键词： 材料科学  

ISBN: (纸本)9787122416476

摘要： 本教材整体上具有较强的结构层次感，从材料的结构入门（第2章材料的结构），在此基础上对材料的性能以及结构对各种性能的影响进行系统介绍（第3章材料的性能），然后如何得到具有特定结构和性能的材料（第5章材料的制备）。这样层层推进，读者对材料研究的主线“结构——性能——制备”将有一个较为系统的认知，特别是其中所涉及的化学问题。在此基础上，分章介绍几种关键应用的材料，从而形成“结构——性能——制备——应用”四大要素的整体认知。

关键词： 双一流   课程体系   材料化学专业  

摘要： 在“双一流”建设背景下,如何培养创新型复合型人才是高校当前面临的重要议题。材料化学专业作为复合型人才培养的重要专业,其课程体系建设是涉及多个方面的系统性工程,是影响材料化学人才培养的关键因素。E大学化学化工学科优势明显,作为世界一流学科建设重点高校,研究其材料化学专业的课程体系建设,并与世界一流大学的材料化学专业课程体系进行对比,分析现阶段课程体系中存在的不足,在此基础上提出优化建议,对我国高校交叉学科专业课程体系优化具有重要的借鉴意义。本研究以泰勒原理作为理论依据,分别从材料化学专业的人才培养目标、课程结构、课程内容、课程评价四个方面,选取QS学科排行榜前列的国内外一流高校的材料化学专业课程体系与E大学材料化学专业课程体系进行对比。研究发现,一流大学材料化学专业课程体系各有特色,面对不同培养方向的学生制定了不同的培养方案,对材料化学专业的人才培养发挥了重要作用。本研究在案例分析的基础上,通过问卷调查法和访谈法,对材料化学专业课程体系现状进行了调查研究,发现当前课程体系建设中的有益经验,也发现了对于学生创新能力培养不足等方面存在的问题。基于以上结论,本研究认为,作为交叉学科的材料化学课程体系,为满足新时代人才培养要求,应对课程体系进行优化。如:课程目标要进一步以学生为中心,围绕创新性思维和创新能力构建课程体系,要正确引导培养学生沟通交流等多方面的能力。要克服两校区办学带来的学生四年级才能进入课题组参与研究的不足,进一步强化培养学生的科研动手能力。要根据培养目标的要求和新时代对人才培养的要求,动态地、合理地调整课程结构,优化公共必修课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、实践环节的比例,要多开设学科交叉与融合的课程。实验课程在保持原有经典实验的基础上,要增加与学科前沿知识紧密相关的实验课,开阔学生视野,激发学生对专业学习的兴趣,注重培养学生的创新意识。同时,要构建多元化的课程评价体系,强化学生的学习过程性评价,以便为国家培养更多适应时代要求的、复合型、高层次材料化学专业的高级专门人才。

关键词： 材料化学   教学模式   设计与创新  

摘要： 碳达峰、碳中和的大背景对于能源与材料类专业学生的培养提出了更高的要求。为了解决材料化学专业教学中存在的问题，本文分析了材料化学专业教学模式的现状，针对教材配备不科学、教学理念落后、教师理论素养不高及实践教学存在不足等方面提出了针对性的解决方案，从学生培养和学科发展的角度出发，对传统教学模式进行了创新。

关键词： 材料化学   课程建设   专业实验   教学实践  

摘要： 专业课程是面向高年级学生开设的高阶课程,旨在培养学生的综合能力、创新能力及专业知识应用能力,理论课程与实践课程的融合发展是提升学生综合应用能力的关键。文章针对材料化学专业与实践课程体系建设,介绍了以材料结构与性能课程和材料化学专业实验课程为核心,以材料结构与性能之间的关系为主线而构建的"特色鲜明、线上线下、科教融合、创新实践"的理论与实践课程融合发展的教学体系,该体系的建设为一流专业建设奠定了基础。

关键词： 材料化学   课程思政   改革教学方法   全方位育人  

摘要： 针对材料化学课程的特点,探讨了教学过程中专业知识与思政元素的结合点。在讲授课本知识的同时,改革教学方法,努力发掘思政元素,从培养学生科学严谨的学习态度,进行唯物史观、爱国主义情操、社会责任感和绿色发展理念等方面,到提高学生自主学习能力、团队协作能力,在传授专业知识中引导学生形成科学的价值观,实现专业和全方位育人目标。

关键词： 材料化学辅修英语专业   国际化   融合型创新人才培养模式  

摘要： 随着“一带一路”倡议与“双一流”学科建设的实施,国际交流与合作进一步深入,需要培养大量既具有相关学科知识,又有较强英语能力的复合型人才。然而,目前地方高校英语教育还不能满足“一带一路”经济发展与用人单位对人才的多层次需求。以材料化学辅修英语专业为例,对地方高校国际化融合型创新人才培养模式进行改革与探索,探讨“E+”一体国际化人才培养的内容框架、逻辑理念与实施方法,建立专业运行管理模式,提高教学效果与质量,培养国际化融合型创新人才,实现材料化学与英语专业的真正融合,更好地为我国及区域经济社会发展服务。

关键词： OBE理念   材料化学   应用型课程  

摘要： 国家相关政策推动了应用型人才的培养,而作为应用型人才培养的主体,应用型本科高校中课程的设置涉及到知识结构、能力结构和素质结构,是影响人才培养质量至关重要的因素。OBE(Outcom-Based Education)又称成果导向教育,是把学习成果当作导向的教育理念。该理念强调教育过程的逆向设计,并把学生的“学习产出”为导向,始终坚持学生为主体而开展教育活动的教育理念。适用于材料、化工等相关专业的,基于OBE理念的《材料化学》课程分别从课程目标、课程内容、课程实施到课程评价四个方面对现行课程体系进行改革,形成一套新的教学模式。

关键词： 新工科   材料化学   应用型人才培养模式  

摘要： 新工科背景下,应用型人才培养是国家战略发展需求,如何提高基础相对薄弱的地方高校应用型人才培养质量是一项重要的研究课题。文章结合本校实际,从创新人才培养理念明确培养目标、构建应用型材料化学专业人才培养方案和课程体系以及建设双师型教师队伍等方面探究了我校应用型材料化学专业人才培养的模式。

关键词： 高分子材料与工程   本科教学工程   二级学院   以生为本   双一流   新能源材料与器件   材料化学   工程学院  

摘要： 池州学院材料与环境工程学院,始创于1999年,前身为池州师范专科学校化学系。学院秉承"以生为本,以用为先"的人才培养理念,坚持"能力导向、素养为基、专长分流、合作培养"的人才培养模式,植根池州、服务安徽,培养理论基础扎实,具有工程实践能力和创新精神的材料、化学、环境工程类应用型专业人才。学院现有应用化学、高分子材料与工程、材料化学、环境工程、新能源材料与器件5个本科专业,全日制在校本科学生1500多人,其中,应用化学是教育部"本科教学工程"专业综合改革试点专业和安徽省特色专业,高分子材料与工程是安徽省"双一流"建设专业和安徽省卓越工程师建设专业,材料化学是校级特色专业。

关键词： 增材制造   材料化学   教学探讨  

摘要： 材料化学专业是从化学角度探索材料的微观结构对其宏观性能的影响规律,其传统教学模式缺乏新颖性以及与现代新型工程技术结合不够紧密。增材制造技术是近三十年发展起来的一种新型数字化加工技术。文章基于材料化学本科专业的现有教学体系,用课程实例探讨了增材制造技术与本专业教学过程的有机结合。该方法不仅能改善教学效果,还能有效的培养学生的动手能力和创新思维。