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关键词： 材料化学   教学改革   教学实践   应用化学   合作办学机构  

摘要： 从材料与人类文明发展史及日常生产生活的密切关系的视角探讨了材料化学课程的重要性和主要研究内容。为了适应满足山东大学澳国立联合理学院的教学定位与人才培养特色,提出了进行该课程建设的总体思路。以材料的固有性质(Properties)、组织结构(Structure)、加工工艺(Processing, Synthesizing)、性能(Performance)的相互关系(材料学“四面体”)为主线,突出材料化学课程的“跨学科性”和“实践性”。结合山东大学一校三地和澳大利亚国立大学理学部的丰富的教学资源及典型科研案例,来开展本课程的教学。对两年以来的教学实践进行了初步的总结,并对后续的教学作出了一些初步的展望。

关键词： 三全育人   材料化学专业   实验教学   优化策略  

摘要： “三全育人”理念是包含了全员育人、全程育人、全方位育人为主体的综合性的教学理念,其关注的是育人价值作用的发挥、关注的是德育目标的实现。将“三全育人”的核心理念与材料化学专业的实验教学活动相互融合对接也具有十分重要的现实意义。但是就当前的发展现状来进行分析,材料化学专业实验教学的组织规划实施所受到的来自于“三全育人”领域的影响性作用还并不是十分深刻,其中面临的短板和困境还是比较突出的。为此在本文的思考和探索过程当中专门围绕着“三全育人”这一个基本导向,从全过程教学、学生在实验过程当中主体地位的彰显、综合评价以及多元评价的实施等多个维度提出了一些完善的举措。

关键词： 案例教学   材料化学   工科专业  

摘要： 案例教学法是一种以案例库为媒介,以学生为主体的新型教学方式。文章以“材料化学”中碳材料为例,以石墨铅笔、石墨电极、名钻、“太空天梯”“纳米飞刃”为案例素材,通过分组作业的方式,采用案例展示―提出问题―分组讨论―分析总结―教学成果评价的流程实施教学,并对其效果进行评价。通过案例教学的实施,在知识方面,学生理解和掌握了材料的结构与性质;在能力方面,学生能结合材料的结构分析和解决实际问题;在核心素养方面,培养了学生的文化自信和民族自豪感以及团队协作能力。本研究对案例教学在工科专业教学中的应用具有一定的借鉴意义。

关键词： 金属有机骨架   气体吸附分离   分子动力学模拟   模拟计算   材料化学  

摘要： 天然气是一种环保型能源并且可被广泛用做化工原料,但是其中的CO_(2)会严重影响天然气的热值与输送性能,因此对天然气中的CO_(2)进行有效脱除尤为重要。选用Mg-MOF-74作为吸附剂,采用分子动力学模拟计算方法分析Mg-MOF-74对CO_(2)/CH_(4)吸附分离性能的影响。模拟计算结果显示,在一定的温度、压强条件下,CO_(2)比CH_(4)更容易与Mg-MOF-74的金属位点相结合,Mg-MOF-74对CO_(2)气体的相互作用力更强,从而证明Mg-MOF-74对CO_(2)的吸附能力也更好。为验证模拟结果的准确性,制备了Mg-MOF-74并测试了其CO_(2)/CH_(4)吸附性能,实验结果与模拟结果一致,证明Mg-MOF-74对CO_(2)有很高的选择性。

关键词： 课程思政建设   材料化学实验课程   探索   实践  

摘要： 材料化学实验是材料领域相关专业本专科生开设的专业基础实验课程,课程思政建设是落实立德树人的重要举措,本文分析了材料化学实验课程思政建设改革的必要性,从教学大纲、教师队伍、思政元素、教学方法、考核机制等方面进行探索和实践,将价值塑造、知识传授和能力培养相统一,努力培养一批新材料领域德智体美劳全面发展的拔尖创新人才。

关键词： 新工科   专业改造   科教融合   地方应用型高校   学科交叉  

摘要： 针对材料化学专业存在科研-教学协同发展局面未能形成,学科间交叉融合难度大等问题,开展专业综合改革。笔者遵循成果导向和协同育人教育理念,提出重构课程体系,创新教育教学方法,深化科教融合,强化学科交叉等举措,全方位推进了地方应用型本科院校材料化学专业升级再改造,实现了学生知识传授、能力培养和价值引领的有机统一,输送了大批满足新材料产业和新经济需求的高素质人才。

关键词： 一流专业建设   混合式教学   材料化学基础   学生学习需求   教学改革  

摘要： 材料化学基础是研究材料结构、制备、性质及其应用的一门学科,是高校材料、化学和化工等专业本科生开设的一门具有基础性、交叉型和综合性的课程。近年来,一流专业建设理念已成为国内高等教育改革的重要方向之一,涉及到教学内容、教学方法和教学质量等多个方面。文章结合省属本科高校一流专业申报,以材料化学基础课程性质为切入点,阐述“混合式”为主的教学设计对课程学习和讲授带来的革命性变化,以期为教育教学改革提供一些新思路和新方法。不同于传统的被动式教学,“混合式”教学强调了课前预习和课堂的组织性,结合材料化学基础的相关知识重点和学生的专业课程文化水平,细化课前、课中、课后的学习任务,有助于激发学生的课程学习热情,培养学生的创造性,最终提高一流专业学生的培养质量。

关键词： OBE理念   项目式教学   课程设计   人才培养  

摘要： 针对新工科背景下材料化学专业人才培养的新要求,课程设计等实践类课程在应用型人才培养方面承载了重要的作用。从OBE理念出发,采用项目驱动式方法,对材料化学课程设计的教学内容、教学方式及考核评价等方面进行探索改革,形成了一套基于项目驱动式的全周期、多维度课程设计教学体系,着力培养学生的创新思维和工程实践能力。

关键词： 新加坡国立大学   多孔二氧化硅   原子利用率   材料化学   原子经济性   载体结构   催化材料   制甲醇  

摘要： 近日,新加坡国立大学提出一种基于多孔二氧化硅载体表面自组装金属-有机硅酸盐薄壳的催化剂合成方案,成功将载体结构优化与活性组分合成相融合,协同实现较高的原子经济性与CO_(2)转化率,甲醇产率、选择性高,催化剂活性与稳定性优,同时获得催化材料中高效的原子利用率与固定床式反应器中改善的流体动态。相关研究成果发表于《材料化学A》杂志。

关键词： 金属材料   化学成分   检测工作  

摘要： 金属材料化学成分检测工作具有较为显著的综合性与复杂性,如何确保这项工作精准高效开展,是需要重点研究的一项内容。基于此,文章在明确金属材料化学成分检测工作重要意义的基础上,对当前常见的数种检测方法进行了阐述。而后分析了检测工作中存在的主要潜在问题,最后基于这些问题,从检测仪器、检测方法等多个角度着手,详细探讨了进一步提升金属材料化学成分检测工作水平的有效对策,以期为今后的相关工作提供参考借鉴。