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关键词： 材料化学   应用型人才   培养模式  

摘要： 以怀化学院材料化学专业为例,讨论了应用型本科院校人才培养模式及路径,其中探讨了其专业定位和专业应用能力提炼,并分别从教学内容、实验体系、教师能力建设、教学方法、教学手段以及考试评价方法等途径研究了实践教学体系改革和理论课程教学体系改革。

关键词： 材料化学专业英语   教学改革   学习方法  

摘要： 《材料化学专业英语》是针对材料化学专业学生开设的一门专业课程,具有很强的专业性、实用性。结合《材料化学专业英语》课程特点对教学内容安排、师资队伍建设以及教学方法与手段的改革等"教"之道和如何学习该门课程的"学"之道进行了论述。这些为提高《材料化学专业英语》的教学效果提供了一个好的方向。

关键词： 艾宾浩斯遗忘曲线   材料化学专业英语   专业词汇   方法  

摘要： 材料化学专业英语是面向材料化学专业的本科生开设的一门专业课程,具有专业性、前沿性等特点。理解和掌握材料化学专业英语的课程知识,对于完善材料化学专业本科生的专业知识体系有着十分重要的意义。同时,对该课程的学习,有助于学生了解材料化学领域的前沿知识,对其研究生阶段的科研工作具有非常重要的意义。本文阐释并分析了材料化学专业本科生在材料化学专业英语学习,特别是专业词汇记忆方面存在的实际问题,以艾宾浩斯遗忘曲线为依据,提出了相应的解决对策。

关键词： 民族地区   材料化学   专业英语   教学   对策  

摘要： 专业英语教学在培养材料化学专业创新型人才具有重要地位。文章结合自己的教学实践,针对民族地区高校材料化学专业英语教学现状,通过对学生英语基础、教材建设、教学内容设置、师资队伍、教学方法、考核方式等方面进行分析,提出相关教学建议,以提高民族地区高校材料化学专业英语教学水平。

关键词： 固-固相转变   相变储能材料   化学合成  

摘要： 采用化学合成工艺,以甲苯二异氰酸酯(TDI)为交联剂,二月桂酸二丁基锡为催化剂,成功制备了具有优良相变特性及较高产率的聚乙二醇(PEG)/聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET)固-固相转变材料(PCM)。FT-IR分析表明,PET与PEG确实以TDI为交联剂,发生化学反应并生成了氨基甲酸酯基团键;升温及降温DSC测试表明所合成的PCM确实为固-固相转变。并通过对合成反应温度、反应时间、反应物配比对材料相变特性及产率影响的系统研究,发现该交联体系下PEG与PET的最佳合成温度为160℃,反应时间为2h;且当PEG与PET摩尔比为1∶1时,PCM的产率最高,达到94.4%,相变焓为44.2 J/g,此时材料的利用率最高。

关键词： 聚合物混凝土   道面抢修   无机   早强   综合性能指标   水泥混凝土   资源循环利用   材料化学  

摘要： 该项目依据材料化学碱激发原理，采用碱性激活组份与工业固体废渣（高炉矿渣、粉煤灰）组成胶凝材料，与骨料、水等原料混合，经搅拌，配制成无机聚合物混凝土，具有材料早期强度高、施工速度快、凝结时间可控等特点，道面抢修后0．5h可以行人，2h载重车可以通过，4h飞机可以起降，其综合性能指标大大优于现有的早强类水泥混凝土，符合国家发展高性能建筑材料和环保节能、资源循环利用的要求。

关键词： 材料化学   实验教学   探索  

摘要： 在分析新形势下材料化学专业的发展趋势的基础上,从材料化学专业实验教学的内容、方式及实验考查的评价体系等方面探讨了如何进行材料化学专业实验的改革,以期达到真正培养人才的目的。

关键词： 压敏胶   初黏性   持黏性   180°   剥离强度  

摘要： 本文介绍了一个高分子材料化学实验——丙烯酸类压敏胶黏剂的合成与性能测试。该实验内容涉及精细化工、材料化学、高分子材料和材料工艺学的相关学科综合知识,通过功能材料的制备、成型和测试的全过程训练,培养学生综合运用化学和材料学理论知识、分析方法和研究思路解决实际问题的能力。

关键词： 材料化学   课程体系   实践能力   分流  

摘要： 从高新技术行业对材料化学专业人才的需求出发,以南京林业大学材料化学专业为例,在分析专业建设状况和培养目标的基础上,从实践性、综合化、分流式3个角度探讨了优化整合材料化学专业课程体系的具体方法。

关键词： 材料化学   有机两相法   巯基羧酸   贵金属   纳米粒子   尺寸控制  

摘要： 以生物相容性较好的巯基羧酸分子为保护剂、NaBH4为还原剂,采用有机两相法制备金属纳米粒子,实现了对纳米粒子的表面功能化。该方法制备的纳米材料粒径小(<5 nm),单分散性好。讨论了巯基羧酸与金属前驱体之间的投料比、还原剂NaBH4的量以及巯基羧酸分子链长等因素对纳米粒子形貌的影响。除Au外,该方法还适用巯基羧酸对Ag、Pt和Pd等多种纳米粒子的表面修饰。