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关键词： 材料化学   实战化   教学   对策  

摘要： 军队院校材料化学类专业课程在实战化方面存在的问题主要包括课程体系及内容设置“贴军性”不强、教学模式实战化程度不高、实践平台实战化环境缺乏等。针对这些问题,该文围绕实战化教学理念,提出材料化学类专业课程实战化教学改革对策。主要通过研究课程体系设计、重整知识架构、重建实战化教学案例资源库、重塑教学模式、优化实战化实践平台等,提升材料化学类专业课程的实战化水平。探索与实践结果表明:丰富实战化课程内容、创新实战化教学模式和优化实战化实践平台,能有效提升材料化学类专业课程的实战化程度和学员的实战化水平。

关键词： 材料科学  

ISBN: (纸本)9787122432513

摘要： 本书主要内容包括绪论、化学键与晶体结构、晶体的缺陷、非晶态与准晶态、材料表面与界面、材料电化学、材料制备原理、金属材料的制备、无机非金属材料的制备、高分子材料的制备、复合材料的制备、前沿新材料，全方位地阐述了材料的组成和结构、制备方法、功能特性及应用。

关键词： 材料化学基础   课程思政   思政教育   思政元素  

摘要： 《材料化学基础》是一门理论与工程实际紧密结合的学科,课程思政是贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的重要环节.通过深入挖掘思政元素、融合专业知识、加强教师专业素养培养和实施思政课程改革等方法,可以有效地提高课程的思政效果.文章旨在探索《材料化学基础》课程中的思政教育策略,基于课程特点及课程思政开展中面临的困境,从多个方面挖掘课程教学中的思政元素,以期能够有效促进《材料化学基础》课程思政的优化与完善.

关键词： 一流本科专业   课程体系   实践体系   创新能力  

摘要： 应用型行业院校一流本科专业建设中,必须树立“素质为根、应用为本、能力为上、创新为魂”的培养理念。把人才培养目标定位放在专业建设的首位,发挥其在专业建设中的引领作用。主动改变教育教学观念,全面体现“以学为中心”思想。构建利于创新人才培养的理论与实践教学体系,充分发挥科教相长在人才培养中的协同效应。强化思想引领,围绕“三全育人”打造立体化课程思政体系。

关键词： 材料化学   思政教育   课程创新   公共化学安全  

摘要： 材料化学作为一门基础应用型本科专业课程,实用性大、应用性强、覆盖面广,培养出的学生具有较高的专业性和技术性。其专业知识的应用与日常生活息息相关,尤其需要学生在掌握专业技术的基础上具有较高的社会责任感和职业道德感。因此,在对学生进行材料化学知识教授的过程中,需要一种有别于传统教育方法的理论指导。文章以公共安全案例为背景,找到思政教学的切入点,将思政元素融入材料化学课程教学,不仅能够拓展知识的深度与广度,而且对育人起到积极促进的作用,使学生能够独当一面解决专业工程实践及复杂工程问题的同时,对社会、健康、安全、法律以及文化有更科学的认知乃至贡献。

关键词： 新工科   材料化学   创新   人才培养   教学   模式探索  

摘要： 在新工科背景下,需要培养工程实践能力和创新能力强,并具备竞争力的高素质应用型创新人才。以武汉轻工大学材料化学专业建设为例,从人才培养方案修订,教学方法、教学手段、教学内容和教学评价方式的改革,实践教学体系的构建,校企合作育人基地的建设及实施本科生导师制等方面进行实践探索,以期为其他高校开展应用型创新人才培养改革提供借鉴。

关键词： 材料化学   胶体材料   研究团队   郝京诚   学科方向   导师团队   英才计划   山东大学  

摘要： 初相识报名英才计划之初,我对学科方向只有一个模糊的想法--化学,随着选拔一步步推进,我对导师团队的了解也逐渐加深,最终选择了山东大学郝京诚教授的胶体材料化学研究团队。

关键词： 材料化学   教学改革   教学实践   应用化学   合作办学机构  

摘要： 从材料与人类文明发展史及日常生产生活的密切关系的视角探讨了材料化学课程的重要性和主要研究内容。为了适应满足山东大学澳国立联合理学院的教学定位与人才培养特色,提出了进行该课程建设的总体思路。以材料的固有性质(Properties)、组织结构(Structure)、加工工艺(Processing, Synthesizing)、性能(Performance)的相互关系(材料学“四面体”)为主线,突出材料化学课程的“跨学科性”和“实践性”。结合山东大学一校三地和澳大利亚国立大学理学部的丰富的教学资源及典型科研案例,来开展本课程的教学。对两年以来的教学实践进行了初步的总结,并对后续的教学作出了一些初步的展望。

关键词： 三全育人   材料化学专业   实验教学   优化策略  

摘要： “三全育人”理念是包含了全员育人、全程育人、全方位育人为主体的综合性的教学理念,其关注的是育人价值作用的发挥、关注的是德育目标的实现。将“三全育人”的核心理念与材料化学专业的实验教学活动相互融合对接也具有十分重要的现实意义。但是就当前的发展现状来进行分析,材料化学专业实验教学的组织规划实施所受到的来自于“三全育人”领域的影响性作用还并不是十分深刻,其中面临的短板和困境还是比较突出的。为此在本文的思考和探索过程当中专门围绕着“三全育人”这一个基本导向,从全过程教学、学生在实验过程当中主体地位的彰显、综合评价以及多元评价的实施等多个维度提出了一些完善的举措。

关键词： 案例教学   材料化学   工科专业  

摘要： 案例教学法是一种以案例库为媒介,以学生为主体的新型教学方式。文章以“材料化学”中碳材料为例,以石墨铅笔、石墨电极、名钻、“太空天梯”“纳米飞刃”为案例素材,通过分组作业的方式,采用案例展示―提出问题―分组讨论―分析总结―教学成果评价的流程实施教学,并对其效果进行评价。通过案例教学的实施,在知识方面,学生理解和掌握了材料的结构与性质;在能力方面,学生能结合材料的结构分析和解决实际问题;在核心素养方面,培养了学生的文化自信和民族自豪感以及团队协作能力。本研究对案例教学在工科专业教学中的应用具有一定的借鉴意义。