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关键词： 金属材料   化学成分检测   质量控制   样本误差  

摘要： 金属材料的化学成分直接决定其力学性能、耐腐蚀性及加工特性,是保障工业安全与资源高效利用的核心要素。本研究以航空材料为切入点,重点探讨化学成分检测对极端工况下材料稳定性的关键作用,系统分析滴定法、光谱法、质谱法等检测技术的原理及应用场景,并揭示环境干扰、样本采集误差和人为因素对检测精度的影响机制。研究发现,精准的成分控制可提升材料综合性能30%以上,而标准化检测流程能显著降低批次差异风险。该研究为高可靠性金属材料的研发与质量控制提供理论支撑。

关键词： 材料化学   工程教育认证   教学改革   持续改进  

摘要： 材料化学课程是材料类专业的核心基础课之一,对培养学生的工程能力和创新精神具有重要意义。然而当前许多高校的材料化学教学仍存在内容陈旧、方式单一等问题,难以满足工程教育改革的要求。为了更好的提升材料化学课程教学的质量,有必要开展基于工程教育认证理念的材料化学课程教学改革研究活动。本文针对基于工程教育认证理念进行材料化学课程教学改革的意义以及当前材料化学课程教学改革面临的难题进行了分析,探究了基于工程教育认证理念的材料化学课程教学改革及持续优化策略。

关键词： AI赋能   材料化学   学-知-用”模式   智能评估  

摘要： 在形成和发展新质生产力的背景下，人工智能(AI)已成为化学研究及教育教学领域的强大工具。本研究基于东北林业大学材料化学专业在产教融合背景下的“学-知-用”培养模式改革，结合AI技术，通过构建智能虚拟仿真实验平台和产教协同智能评估系统，有效解决了传统教育模式中理论实践脱节(学用转化率不足42%)、知识体系碎片化(跨课程知识关联度仅31.7%)、创新成果转化迟滞(平均转化周期超18个月)等突出问题。项目实施三年来取得显著成效：学生创新成果转化周期缩短至5.8个月，较传统模式提升67.8%；在中国国际大学生创新大赛等国家级竞赛中获奖数量增长147.8%。本研究验证了AI技术在破解产教融合深层矛盾中的独特价值，构建的“技术赋能-实践强化-产业反哺”教育生态体系，为新工科背景下材料化学专业人才培养提供了可复制范式。

关键词： 材料化学专业   创新型人才   强互动   强过程   高要求  

摘要： 文章以南昌航空大学为例,首先分析了基于“强互动”“强过程”“高要求”的材料化学专业创新型人才培养目标,然后从“强互动”的实践、“强过程”的实践、“高要求”的实践三个方面论述了基于“强互动”“强过程”“高要求”的材料化学专业创新型人才培养实践。

关键词： 食品安全   时间温度指示剂   材料化学  

摘要： 食品安全问题对公众健康和社会经济发展构成严重威胁，食品在储运过程中因温度波动导致的腐败问题尤为突出。化学型时间-温度指示剂（TTI）作为一种创新的智能包装技术，旨在通过实时监测食品供应链中的时间-温度累积效应，动态评估食品质量与安全，解决传统监测方法在成本、灵敏度和可视化等方面的不足，为食品工业的智能包装技术革新提供理论支持。本文系统综述了化学型TTI的作用机理、应用现状及发展趋势。首先阐述了TTI的核心工作原理，包括基于热致聚合、扩散效应、光致变色等化学反应的变色机制，以及活化能匹配原则在精准预测食品保质期中的关键作用。其次，对主流TTI技术的核心原理、适用场景、优缺点及关键参数进行了对比分析，并结合具体案例探讨了其实际应用效果。同时综述了响应性聚合物、纳米技术、实验与计算模型等前沿技术在TTI中的创新应用，分析了TTI在安全性、精度、成本及商业化等方面面临的挑战，并提出了相应的解决策略。研究表明，TTI的变色能力与食品质量变化的温度依赖性匹配程度直接影响其监测精度，当TTI与食品的活化能差值绝对值≤25kJ·mol-1时可实现准确监测。商业化TTI产品已在疫苗、乳制品、肉类、海产品等领域得到应用，但国内商业化进程较慢。纳米技术的引入显著提升了TTI的灵敏度和环境适应性，而响应性聚合物则拓展了其在复杂环境下的应用场景。然而，传统TTI存在化学毒性、低温储存限制、环境干扰敏感等问题，新型生物相容性材料和智能化技术的发展为解决这些问题提供了新方向。化学型TTI在食品安全监测中具有广阔的应用前景，其技术创新需聚焦于材料化学机制与食品劣变动力学的深度融合，通过纳米材料表面修饰、材料基因组学与冷链物联网技术的结合，构建“智能响应材料+区块链溯源”的下一代TTI设计框架。未来需进一步解决生物相容性、规模化生产、环境适应性等关键问题，推动TTI 技术从实验室走向产业化，同时加强政策引导和市场推广，使其成为保障食品安全、减少食品浪费的重要工具。

关键词： 学科交叉融合   化学材料   医药类专业   课程体系改革   综合素质  

摘要： 随着科技的迅速发展,材料化学与医药类专业面临着日益复杂的知识体系和多元化的发展需求。传统的专业课程体系已难以满足现代科技和产业的要求,亟须通过学科交叉融合进行课程体系的改革与创新。本文通过分析当前材料化学与医药类专业课程体系的现状与问题,探讨了学科交叉融合的理论基础和实践路径,提出了具体的课程改革策略。研究表明,基于学科交叉融合的课程体系改革能够有效提升学生的综合素质和创新能力,促进专业发展的可持续性。本文为相关高校的课程改革提供了理论支持和实践指导,具有重要的参考价值。

关键词： 材料化学   核心竞争力   一流专业   人才培养  

摘要： 材料化学专业是融合化学、物理和工程学的交叉学科,致力于设计、合成与应用新型功能材料。文章以辽宁石油化工大学为例,重点打造以石油化工新材料合成与制造为特色的课程体系,通过创新课程内容、强化实验训练和融入思想政治教育,培养具有实践能力、创新思维和社会责任感的高素质应用型人才,提升核心竞争力,服务区域经济、石化行业发展以及国家战略需求。

关键词： 项目式教学   物理化学   理想气体   p–V图  

摘要： 以p–V图的绘制为例，在物理化学教学中展开项目式教学。设计(等温/绝热/多方)可逆过程p–V图和绝热可逆过程与绝热不可逆过程p–V图的绘制两个任务，指导学生从不同角度分析问题、解决问题。学生在团队合作中体会抓住事物本质解决问题的必要性；并且，学生的团队协作精神、思维深度和分析解决问题的能力也得到进一步提升。

关键词： 新工科   材料化学基础实验   一体化三层次   教学模式  

摘要： 本文针对传统实验教学模式中存在的问题,提出了构建“一体化、三层次”教学新模式的理念。该模式利于提高学生的创新能力及解决复杂工程问题的能力。本文详细阐述了该模式的内涵、实施策略及实践效果,并通过具体案例分析,验证了其在材料化学专业实验教学中的可行性与有效性。结果 表明,“一体化、三层次”教学新模式不仅能够有效提升学生的实验技能和综合素质,还能推动专业课程体系的优化与教学改革的深化。本文的研究成果为材料化学专业实验教学改革提供了新的思路和实践参考。

关键词： 材料化学   教学改革   案例教学   创新能力  

摘要： 材料学专业的建设是理工科高校重点建设的学科方向之一。本文针对《材料化学》课程在教学内容和教学方法等方面存在的问题,提出了一系列教学改革措施。通过更新教材与教学内容,构建跨学科融合体系,结合前沿基础科学研究,采用案例教学法创新教学方法,旨在提升学生的学习兴趣、专业储备、创新思维和实践能力,培养适应社会需求的高素质材料化学专业人才。