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关键词： 机械电子工程   过程装备与控制工程   南京林业大学   机械基础实验   博士学位授予权   机械制造   机械工程   木工机械   木工机具   学院  

摘要： 南京林业大学机械电子工程学院,1958年招收第一届本科生,1960年建系。1994年1月成立机械工程学院,1997年7月更名为机械电子工程学院。1981年获林业与木工机械硕士学位授予权,1994年获林业与木工机械博士学位授予权,1998年调整为机械设计与理论博士学科点,2011,获机械工程一级学科博士学位授予权,2012年获机械工程博士后流动

关键词： 机电工程学院   材料成型   江西省   物流管理   热能与动力工程   测控技术与仪器   机械设计制造及其自动化   机械电子工程   华东交通大学   华东交大  

摘要： 机电工程学院,始建于1979年。现有机械设计制造及其自动化、材料成型与控制工程、测控技术与仪器、工业工程、物流管理、机械电子工程、热能与动力工程等七个本科专业。机械设计制造及其自动化"和"材料成型与控制工程"为江西省第一批本科特色/品牌专业,机械制造及其自动化为国家"卓越工程师"培养专业,并与南昌海立电器公司联合建设我校唯一的国家级"大学生校外实践教育基地""材料成型与控制工程"与"测控技术一与仪器"为江西省专业综合改革试点专业。学院所有本科专业在江西省均按一本批次招生。"机械工程"为

关键词： 人才培养   机械电子工程   创新模式  

摘要： 机械电子工程专业俗称机电一体化，是机械工程与自动化的一种，也是最有前途的一种方向。机械电子是工程科学中的一个跨学科专业，在机械制造、电子工程和计算机科学等学科的基础上建立起来的。机械电子工程专业包括基础理论知识和机械设计制造方法，计算机软硬件应用能力，能承担各类机电产品和系统的设计、制造、试验和开发工作。

关键词： 机械电子工程   研究生培养   教学改革   创新意识  

摘要： 本文结合天津工业大学的“机械电子工程”优秀课程、优秀教材及教学改革项目建设，对如何培养机械工程学科研究生的“机电一体化”的设计思想，在教学理念、教学手段、实践模式、创新意识与创新能力培养等方面采取了一系列措施。多年来的教学实践表明，这些措施对提高研究生的机电一体化技术的应用能力、科研能力、继续深造的能力和就业能力都取得了非常好的效果。

关键词： 机械电子技术工程   发展趋势   系统  

摘要： 随着我国机械制造行业的不断发展，以及各类新型技术的应用与创新，在我国机械行业的制造与应用中普遍实现了电子技术工程的科学应用。机械电子技术工程是机械、微电子、控制、计算机、信息处理等多学科的交又融合。其发展和进步有赖于相关技术的进步与发展，讨论了机械电子技术对于改变整个机械刺造业面貌所起的重要作用，并对其应用以及发展趋势进行了分析。

关键词： 高职机械电子工程专业   实验教学   教学改革  

摘要： 随着我国教育事业的快速发展,高职院校的教育工作受到社会大众的关注。高职院校致力于培养一线应用型人才。机械电子工程专业的学生专业能力水平对于电子工程行业的发展有重要影响。实验教学是机械电子工程教学的重要组成部分,本文对高职机械电子工程专业实验教学改革中的问题与对策进行了分析。

关键词： 重点学科   湖北理工学院   机械电子工程   湖北省  

摘要： 湖北理工学院"机械工程"省级重点学科是在湖北省"十一五"省级重点学科"机械电子工程"的基础上发展起来的。经过多年的建设,学科在团队凝聚、平台搭建、科学研究、协同创新、人才培养等方面取得了显著成果,形成了自己的特色。学科队伍"机械工程"学科现有专职教师及研究人员48人,其中:教授(研究员)24人,

关键词： 机电工程学院   学科   机械电子工程  

摘要： 郑州轻工业学院机电工程学院拥有河南省一级重点学科——机械工程,省二级重点学科——制冷与低温工程,2个省级特聘教授岗位,4个硕士学位授予点——机械制造及其自动化、机械设计及理论、机械电子工程、制冷与低温工程;建设有河南省制造业信息化服务中心、

关键词： 机械电子工程   人工智能   关系  

摘要： 随着我们在日常生活中越来越多的将人工智能应用于机械电子工程上，机械电子工程就在不断的革新，不断的进步中。人工智能和机械电子工程的结合，使得两者共同的发展。而人工智能这一越来越高科技的技术，使得传统的机械生产模式正渐渐转向智能化的生产方向。我们应该根据机械电子工程和人工智能的特点，正确处理两者的关系，让两者在未来能够更好的发展下去。

关键词： 机械工程   机电一体化   研究生培养   四位一体  

摘要： 从根本上对机械工程专业的研究生进行机电一体化知识的普及,培育他们"机电一体化"的设计思想,提高"机电一体化"技术的应用能力,在研究生的"设计、制造"能力的基础上,进一步提高其在"测量、控制"方面的知识水平和应用能力,从而全面提升研究生的"四位一体"的学术科研能力、继续深造的能力和就业能力,全面提高研究生培养质量。